荆楚网消息（通讯员林倩）近日，记者从弘博软件教育获悉，该机构设立了200万的"薪酬基金"，用于给学生发放"工资"，这在教育界尚属首例。"弘博软件教育以创新的"薪动力"教学模式，成功开创了职业教育新模式。这200万基金，主要用于建立一套更有实效的教学激励体系，让知识创造价值，让价值激发学习动力。"弘博软件教育副院长张军表示。
动力一：用知识创造价值，上学就能拿薪水
IT工程师等实用型专业人才的培养，最注重的是动手能力，既能动脑又能动手是达到企业用人要求的关键。但是，传统的教育形式对这方面的检验只有考试成绩，只能反映知识点是否被记住和理解，而且简单的一个分数，很难给学生学习成就感。
因此，弘博软件教育创新推出学习薪酬制，专门设立200万基金实行"薪动力"教学，打造一种更重实效的学习激励体系，在"薪动力"模式中，班级变成企业、老师变成项目经理、学习变成任务，学生通过学到的知识完成项目经理下达的任务后，拿到的是业绩分，这个分数真正是来源于对知识的掌握和应用，同时在学习过程中，给学生创造丰富社会实践机会，让学生为企业创造出价值，在这种全新的学习模式里，学生上学就像上班一样，既学会动脑又学会动手，还能拿工资，充分体现"知识创造出价值"的学习意义。
动力二：培养三大职业价值，缩短就业磨合期
就IT工程师来说，从高中毕业到进入就业稳定期，要经历大学学习期、就业波动期、岗位磨合期"7年三步曲"，正是因为在传统教育的"三步曲"中，学生没有明确阶段性目标，所以就业往往成了"摸着石头过河"。而弘博软件教育"薪动力"教学则是反其道而行，先确定岗位要求等目标，再严格授予知识、技能和经验，缩短就业磨合期，大大提高成才效率。
"薪动力"教学模式，增强了学员的学习目标感，不断培养学员在适应力、胜任力、创造力三大能力目标上具有的价值，让学员成为"上岗即用型"人才。通过真实的企业案例经验累积，不断增强学员的三大职业价值，实现学员毕业即是专家的价值目标。所以说，两年的学习就能将学员从高中生成功转变为具有职业价值的员工，传统的"7年三步曲"在弘博缩短成为了两年。
动力三：CMMI3国际标准，人才向国际接轨
据了解，弘博软件教育已于2009年通过了CMMI3评估，是湖北省首家通过CMMI3国际标准认证的教育机构。张军副院长表示，CMMI3认证的成功通过，标志着弘博软件教育的实际项目研发能力已经具备国际标准，同时在专业设置、课程体系、教育过程、企业实训等教育过程提供了国际标准的参照，并最终让教育与国际接轨、让学员真正获得与全球IT行业同步的价值。
目前，弘博软件教育的马超、胡晓青等一批学员在阿里巴巴、方正集团等一些国际知名企业工作，充分验证了弘博软件教育培养的人才能满足国际型人才需求。创新的"薪动力"教学模式再结合国际标准，弘博软件教育这列"动力火车"将走的更快更远。
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